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Beschreibungen Einfach Lernen lernen PDF
Haben Sie sich nicht auch schon einmal gefragt, wieso bei dem einen Kind die Lösung einer Aufgabe aus dem Einmaleins nach kurzer Denkzeit wie aus der Pistole geschossen kommt, während ein anderes Kind die Finger zur Hilfe nimmt und eine längere Rechenzeit braucht? Wie kann es sein, dass das an der Tafel geschriebene Wort IGEL von einigen Kindern beim Senken des Kopfes in Richtung Heft zum Wort IEGEL konvertiert und auch so niedergeschrieben wird? Es sind doch nur vier Buchstaben und man sollte meinen, diese seien für jeden Zweitklässler einfach im Kopf zu speichern und kurze Zeit später, mit Blick in das eigene Schreibheft, richtig abrufbar.
Weit gefehlt – die Frage ist: Was passiert in den Köpfen dieser Kinder und was passiert in den Köpfen jener Kinder, die keine Schwierigkeiten beim Abschreiben haben? Wie muss jemand denken, der ein Fach sehr gut kann und was passiert im Kopf eines Kindes, das genau darin Schwierigkeiten hat?
In den folgenden Kapiteln möchte ich die Hintergründe und Voraussetzungen des Denkens und Lernens beschreiben, Besonderheiten in den Fächern Deutsch und Mathematik aufzeigen, auf die sechs, von mir unterschiedenen, Denktypen und ihre Eigenheiten eingehen und Tipps und Tricks aufzeigen, wie das Lernen erleichtert und der Lernstoff gehirngerecht und mit Freude aufbereitet werden kann.
Inhalte sind: Einblicke in die neurologischen Hintergründe des Denkens und Lernens zwischen Konzentration und Tagtraum, die Grenzen der Aufmerksamkeit und natürlich die sechs verschiedenen Denktypen, die mit ihren Stärken und Schwächen beschrieben und ihre Lernweisen in Bezug zu Deutsch, Mathematik und Lernfächern aufgezeigt werden, dazu Tipps zum denktypengerechten Lernen und Optimieren aller Sinneskanäle.
